Um olhar para o vídeo Navio Negreiro

   Na  aula do dia 20 de abril da interdisciplina de literatura infanto juvenil, a professora Ivany Souza Ávila, nos instiga a pensar  e questionar sobre o vasto mundo literario em suas abrangências no que se refere a cultura, etnias e classes sociais .

  O que mais me impactou nesta rica aula foi o vídeo Navio Negreiro - de Castro Alves. Ele nos diz muito a respeito desta tristeza que foi a escravidão.

  A natureza contempla o veleiro que navega em pleno mar, mas em meio a tanta beleza, tanto sofrimento de bravos guerreiros aprisionados covardemente por indivíduos inescrupulosos. Reis valentes sofrem a  humilhação de ver a tortura de seu povo sem nada poder fazer. O navio sangra e chora de tanta dor.

  Para mim assistindo este, torturante, vídeo embalado por este lindo e bravo poema de Castro Alves, penso que escravidão assemelha-se com holocastro - onde houve o extermínio de judeus pelo regime nazista de Adolf Hitler durante a segunda guerra mundial ( 1939-1945) .Em ambos acontecimentos mães eram separadas de seus filhos, seres humanos sofriam de corpo e alma.

  É, muito, revoltante que ainda hoje, em pleno século XXI, em meio a tantas evoluções culturais e tecnológicas, ainda, haja preconceito, um preconceito velado e incoerente.  

   

            

                                                     

 

    

                                                                Ludicidade

  Na aula de ludicidade e educação do dia 06/04/16 a profª Tânia pergunta para os alunos: "quem brinca?" Muitos colegas respondem-" brinco com meus alunos !" Mas a profª diz que isto não vale. Eu , por minha vez, fiquei pensando : Eu não brinco mas quando era criança adorava brincar de boneca. E hoje quando vejo bonecas Barbies, sempre comento: são tão lindas que dá até vontade de brincar ! E realmente, da vontade ,mesmo,  não, é ? Mas o que observo é que nós adultos não temos tempo nem ousadia para isso.

  Como fala no texto ludicidade e educação de Anna Oliveiro Ferraris: "A atividade mais associada a criança é o brincar e de alguma forma todos brincamos quando crianças - e muitos continuam fazendo depois de adultos..."Apartir disto penso, que brincar é tão importante para a criança quanto respirar. Cada um de nós ,conforme, nossas oportunidades, passou por diferentes realidades de infancia. uns brincaram mais outros menos, uns tiveram mais brinquedos, outros confeccionavam seus brinquedos, uns eram cheios de amigos , outros só restavam os amiguinhos imaginários. Mas não importa a nossa idade e nem quanto tempo passe, pois, vamos carregar sempre conosco a criança que fomos um dia, tentando, mesmo que inconcientemente, resgatar as etapas queimadas ao longo de nossos  primeiros anos de jornada pela vida.
  
  Acredito , que todos brincamos ,sim, mesmo que de uma forma inconciênte, cada um a sua maneira, mesmo com o joguinho de celular , jogos de vídeo game , que é o mais comum e moderno nos dias de hoje. Conheço adultos que compram brinquedos que não puderam ter quando criança ou que dão para seus filhos o que não puderam ter na infancia, enfim, cada tem a sua concepção, e cada vez mais tenho a convicção que brincar é coisa séria.
 

 

  

                                              

  

                           Ver e olhar

  Quando observava a aula do dia 03/04 - do semenário integrado III, que abordava o assunto "ver e olhar", analiso como este processo acontece em minha vida.

  De uns anos para cá, venho me questionando sobre o meu papel neste mundo, o quanto estou acrescentando e principalmente quanto a minha missão de educadora. Emília Ferreiro nos diz: "que é preciso entender o que é aprender para aprender o que é ensinar". Através deste pensamento, reflito: eu quanto educadora do tamanho de minha responsabilidade em compreender, auxiliar e desvendar o que se ma-

nifesta no olhinho de cada pequeno, sabendo que é nos olhos que se expressa o que diz o coração.

  Eu,de uma maneira sutil procuro, sempre, conversar com meus alunos
, para saber o que se passa em suas vidas, porque, isto sempre se reflete em sala de aula. Um exemplo: no ano passado, quando atuava no jardim "A", tinha um aluno (cinco anos) que vinha se mostrando muito agressivo com os colegas. Um dia em um episódio que ia total-
mente contra as regras da sala, onde ele bate e chuta um coleguinha,
depois de tira-lo da sala para conversar, lhe pergunto o que estava acontecendo, como estava a família, se estava tudo bem em casa, nes-
te momento o menino desaba em choro e relata que o pai havia batido na mãe... A família foi chamada para conversar com a pedagoga e psicologa da instituição ,enfim o menino melhorou seu sentimento com isto foi melhorando seu comportamento.

  Neste caso a melhora acontece não através da visão da ação e sim do intendimento do olhar, pois, como diz no texto de Simone Bica Charczuk:"o olhar investiga e indaga..."
  
 
    
   

 

 

  

  
    

                                                   Seminário integrador III

  Analisando a aula, de quarta-feira, do dia 23/03/2016 do seminário integrador III, onde a profª Rosane Aragón nos instrui para a aquisição de uma boa escrita no blog, me leva a refletir o quanto é importante executar essa tarefa de escrita semanal. Ela nos faz sintetizar nossas aprendizagens, desabafar nossas dúvidas e anseios e aprimorar cada vez mais à nossa escrita.

  A aula do dia 23/03/2016, me leva a refletir que não escrevemos no blog para nós mesmos ou para o tutor constar que realizamos a tarefa e pronto: "estamos livres da obrigação semanal !"Não é isso. Como disse a profª Rosane Aragón na aula citada acima: "...tem que haver um diálogo, um equilíbrio, um momento onde nos colocamos no lugar do outro...precisamos de um modo crítico, onde justificamos, argumentamos e evidenciamos as nossas opiniões..."

  Agora, lendo o enunciado da aula em questão, observei  tamanho 

da letra -muito pequena- o que dificulta a leitura. Seria uma provocação a nós alunos? Lembrei-me das orientações das tutoras: Betynha - retratos da escola, onde aborda que a leitura deve ser convidativa aos olhos do leitor; Rocheli - postagens no blog - onde diz que a leitura precisa ser agradável aos olhos do receptor da mensagem.

  Depois das aulas do dia treze e vinte e três de março do seminário integrador III, percebi o quanto necessito me aprimorar nas postagens, principalmente no que se refere argumentos e referências. Tenho a convicção que essas duas aulas foram de grande valia para mim, pois até quando preciso relatar algum acontecimento nas agendas dos meus alunos (maternal II), acrescentando mais evidências e trazendo mais clareza aos meus leitores (famílias).

 Reconheço que o caminho a ser trilhado é longo,  e estou em passos leves. Mesmos assim,  quero alcançar a linha final.

 Pretendo, daqui para frente, ler mais acerca dos assuntos estudados (leituras complementares). Dessa formas, estarei fazendo um estudo constante e eficiente. São os meus projetos para este 2016, pois qualificarei os textos e oferecerei qualidade aos meus leitores.

     

    Iniciando este semestre de 2016, faço muitas promessas a mim mesma, como: ter todas as atividades das interdisciplinas em dia. No semestre passado tentei muito, não consegui,pois meu físico não permitiu. Também atribuindo ao fato de pegar o "navio andando"e não saber quase nada de tecnologia me atrasei em alguns trabalhos.

    Assistindo a aula da profª Rosane Aragon e do prof.Crediné da interdisciplina do seminário integrador III no dia 16/03/2016-primeira aula presencial do ano, onde em muitas instruções importantes, uma fala da profª Rosane chamou-me atenção."que tudo se torna mais atraente que fazer as atividades".ex: lavar aquela roupa ou arrumar aquele armário,Isto me remete a dois autores Freud levando em conta que na maioria das vezes temos essas atitudes inconscientes e Emília ferreiro ,onde a prof ª Rosane toma o lugar do aluno. 

    Já observei em várias circunstancias no decorrer do curso que a professora sabe o que passamos . Quando muito atribulada, no ano passado, onde passava o dia inteirinho em frente do computador,então realizando a atividade   tabela do tempo da interdisciplina do seminario integrador II -professores: Rosane e Crediné-  li a parte que consta higiene pessoal, pensei:"como sabem que é passado da meia-noite e não consegui tomar banho ainda?!"( isso é raro acontecer comigo).Até a pizza deixei para depois! Os professores autores desta tarefa - tabela organização do tempo- estão de parabéns, pois eles mesmo sendo professores  que não cursaram faculdade EAD, sabem o que enfrentamos, poiscomo como falou a professora Aragon na ultima aula:"Entender o que é aprender para entender o que é ensinar". E é assim que temos que proceder com nossos alunos.

    

 O tempo nos mostra que tudo se acomoda. E com essa frase, começo esse pequeno texto dizendo que foi muito importante ter estudado nesta universidade. A tarefa EAD exige muito dos acadêmicos, afinal estamos caminhando para a formação de ensino superior. Apesar das inúmeras dificuldades, sinto-me outra pessoa. Aprendi  buscar o conhecimento. Hoje temos o mundo nas mãos pela rede mundial de computadores. Basta nos debruçamos  nas pesquisas e vamos nos aprimorando no decorrer do caminho.
 Espero continuar avançando e aprendendo muito. Estou certa de que fiz a escolha acertada.