Oficina de produção de texto

  No dia 13 de setembro de 2017, na  aula presencial do seminário integrador VI, tivemos a aula de produção de texto com a professora Ivany Souza Avila. O objetivo da aula foi ajudar na produção de textos. A professora pede para que os alunos escrevam o que lhe vem na cabeça no tempo cronometrado em um minuto.Algumas alunas leem o que escreveram. 

  Eu, por minha vez, não consigo escrever sem pensar, por esse motivo demoro demais para fazer um texto e na maioria das vezes, não consigo transpor para escrita minhas aprendizagens.Ate mesmo nesta atividade que era para escrever o que viesse na cabeça, parei para pensar.

   A professora nos orienta que é bom aproveitar as ideias na hora da inspiração, nesse caso preciso andar com um bloco em baixo do braço, pois nunca sei quando vai vir a inspiração para escrever.

  

  Ivany nos pede que descrevamos algum objeto, eu descrevi a cadeira, alguns descreveram o projetor , a mesa, o casaco. Penso que em uma descrição temos que lançar o nosso olhar interpretativo, pois também precisamos apresentar as entrelinhas do que estamos vendo...Enfim, a aula foi muito produtiva.           

Relações étnicos- raciais

    Me recordo quando estava no colégio de estudar a historia de todos os povos imigrantes portugueses, italianos e alemães colonizadores do Brasil, mas agora parando para refletir, não lembro de ter estudado sobre a cultura Afro-Brasileira, claro este ensino não contava no currículo. Conforme a leitura do texto "Orientações e Ações para Educação das Relações Étnico- Raciais" ficou obrigatório o ensino dessa cultura só em 09/01/2003, promulgada na lei 10.639 por Luiz Inácio Lula Da Silva, no meu ver uma conquista merecida e justa, embora que tardia.

      Hoje, mesmo no seculo XXI, em plena era de avanços tecnológicos, ê  triste e vergonhoso que haja, ainda tanto preconceito racial. As pessoas necessitam de cultura e educação desde cedo, para que assim, possa haver um pouco de conscientização e respeito sobre a origem desse povo que tanto se sacrificou e sofreu injustamente.

    Como é lamentável que em Instituições de ensino onde deveriam primar pela aprendizagem e cidadania de seus educandos, ainda, haja, ações covardes de discriminação.Essa semana, mesmo, assisti no noticiário da TV, atitudes racistas para com dois universitários negros, estudantes de uma universidade de Santa Maria, muito triste que tenha dentro de uma universidade. 

REFERENCIAS: Orientações para Educação Das Relações étnicos Raciais-Brasilia; SECAD,2006.  

http://zh.clicrbs.com.br/rs/vida-e-estilo/educacao/noticia/2017/09/alunos-de-direito-da-ufsm-sao-alvo-de-mensagens-racistas-escritas-nas-paredes-da-sala-do-diretorio-academico-do-cu              

A critica do pensamento

  Observo que nos dias atuais, onde universo digital tornou-se acessível a grande maioria das pessoas, é preciso usar um filtro para separar o que é bom do que é ruim das informações que recebemos diariamente. Como se refere Leandro Karnal no vídeo O impacto das redes sociais nas pessoas, “A internet divulga informação, não formação”. compreendo na fala do professor a ideia que as redes sociais podem ser uma faca de dois gumes: ou ela nos ajuda muito, quando usada sabiamente ou  tem o poder de nos transformar em pessoas alienadas e sem credibilidade por aceitar em tudo que nos é passado sem analisar a veracidade do conteúdo  e a base da informação. Muitas vezes no whatsAppe, por exemplo, recebemos textos e vamos repassando automaticamente, sem checar a autencidade da noticia

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  Lendo o texto O trabalho da critica do pensamento de Marilena Chauí, fala que o importante para a critica é revelar o que esta implícito e não o que esta explicito. Entendo que para isto necessitamos desenvolver o nosso olhar interpretativo para aquilo que nos esta sendo proposto, sabendo interpretar e refletir sobre o conteúdo apresentado

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  Acredito que ainda, um bom exercício para ampliar nossa capacidade intelectual é exercer a pratica da leitura de bons livros. Vejo nos livros a oportunidade de viver um mundo com mais solidez , ao contrario do que vemos na rapidez da Era Digital que presenciamos      nos dias de  hoje.     

   

REFERENCIAS:

Referências:

CHAUÌ, Marilena. O Papel da Filosofia na Universidade. Cadernos SEAF, nº 1.

Karnal, Leandrro. Vídeo: O impacto das redes sociais na vida das pessoas. Programa Ponto a Ponto - Band News 20/03/2017. Youtube. Disponível em < https://www.youtube.com/watch?v=2EkrD3eNe5c>. Acesso em: 04 set. 17.

Lembrando das aulas de filosofia

  Lendo o texto proposto pela interdisciplina Filosofia da Educação "A estrutura do argumento", lembrei-me das aulas de filosofia do segundo grau ( hoje ensino médio ), particularmente da professora da matéria. A mestra se parecia com uma dessas personagens que agente lê     nos livros ou vê nos filmes. A figura daquela baixinha senhora com óculos engraçado que tomava conta de todo o seu rosto, vestida com um capote que ia ate o pê, ficou na memoria. Ela dava tudo de si para explicar o que era "premissa", talvez, para um grupo de adolescentes. com ouvidos desinteressados.

 

  Recordo-me de uma frase que li em algum lugar ( não lembro onde ) : "Aprendizado se torna aquilo que estudamos e não esquecemos."  Os anos passam, mas o nosso olhar se modifica com o passar dos anos, antes eu aprendia de um jeito, mas era de um jeito mecânico e a minha maneira de ver as coisas era um tanto superficial.Hoje ouso dizer que meu olhar é mais reflexivo, pois cada vez mais que busco o conhecimento mais este olhar se aprofunda. 

    Mas saindo dos anos 90 e voltando para aula de  2017, entendo que" argumento" é o que explica a minha ideia e "premissa" é o que norteia a conclusão desta ideia. Ainda não sei se sou boa nessa analise, mas uma coisa fica clara, precisamos ter bons argumentos para defender nossas justificativas, ao contrario nos perdemos nas palavras. 

   Por fim, vejo que por mais que tenhamos estudado algum assunto, esse saber nunca sera o bastante, pois se ele não for alimentado continuamente, acabara morrendo como uma planta sem água.          

Seja bem-vindo, sexto semestre

Se a pessoa fizesse apenas o que entende,

jamais avançaria um passo.

          

Clarice Lispector 

    Confesso que o quinto eixo foi um pouco tumultuado para mim, com alguns imprevistos que fizeram com que não conseguisse dar conta das tarefas no prazo estipulado.Mas que do quinto eixo só fique as boas vivencias e aprendizagens. Graças a Deus tudo deu certo, e estamos no VI eixo! Agradeço a todos os professores que me fizeram crescer.